이 논문은 심리측정 설문(교사-아동 짝 데이터)에서 서로 다른 표현학습 목표가 동일한 잠재 구조를 복원하는지를 검증한다. 키프로스 ProW 학령전 시범사업의 교사-아동 757쌍을 대상으로 SDQ·ASBI·CBRS 응답을 주성분분석과 군집화로 분석해 4가지 행동 표현형을 도출한 뒤, 대조학습(contrastive) 목표와 비교했다. 대조학습 표현은 교사-아동 검색 정확도를 크게 높여 Top-1 정확도가 0.13%에서 7.27%로, Top-10 정확도가 1.98%에서 56.14%로 향상됐지만, PCA 기반 표현보다 행동 표현형 구조는 덜 효과적으로 보존했다. 정렬과 행동 예측을 함께 최적화하는 다중과제 목표는 행동 구조를 부분적으로 복원했지만 검색 성능은 낮아져, 교사-아동 대응과 행동 표현형이 서로 다른 형태의 잠재 구조이며 복원되는 구조가 표현학습 목표에 따라 달라짐을 보여준다.

• •교사-아동 757쌍 심리측정 데이터로 표현학습 목표별 잠재구조 복원 여부 검증
• •대조학습, PCA 대비 교사-아동 검색 정확도(Top-10)를 1.98%→56.14%로 대폭 향상
• •대조학습 표현은 행동 표현형(4개 유형) 구조는 PCA보다 덜 잘 보존
• •다중과제 목표는 행동구조 일부 복원하지만 검색성능은 저하, 목표에 따라 복원 구조가 달라짐을 확인